23 de junho de 2015

Como planejar atividades com TIC de maneira significativa?

Saber usar tecnologia não é o mesmo que saber como ensinar e aprender com tecnologia. 
Mishra & Koehler 2006

Quando um professor quer introduzir recursos TIC em sua prática, é muito comum ele pensar primeiro na ferramenta e depois na aplicação didática. Mas também já é consenso entre educadores e especialistas que este não tem se mostrado o caminho mais adequado. Ou o caminho que leva a melhores resultados e menos frustrações. É também o que afirma Judith Harris, autora do modelo TPACK.

A experiência tem mostrado que, primeiro, o professor precisa ter clareza sobre quais objetivos quer alcançar com os alunos e como obtê-los. Só então passaria a escolher os recursos mais apropriados.

Ao planejar um projeto ou atividade com TIC, o professor precisa tomar uma série de decisões.
Veja quais são essas decisões: