Avaliação em tempos de Internet: discutir é preciso!

Quinta, 28 de julho, das 16 às 17h, Márcia Padilha Lotito - coordenadora do Idie Oei -, Maria Da Graça Moreira vice-coordenadora do Projeto UCA-PUC-SP - , Priscila Gonsales - coordenadora do projeto Educar na Cultura Digital do Programa Educarede - e Débora Sebriam - mediadora de mídias sociais do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital -, participam de mais um Programa TV WEB, uma atividade rotineira do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital. 

A temática, desta vez, é Avaliação em Tempos de Internet.

TV Web #ECDigital - Avaliação em Tempos de Internet 
Local: Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital www.educarnaculturadigital.org​.br 
Horário: quinta, 28 de julho de 2011,  16h

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Geração Y: horizontalidades!

Ainda sobre gerações, Volney Faustini levou ao Twitter Mix uma paródia do filme alemão "A Queda" focada nas mudanças de comportamento trazidas pela chamada geração Y nas empresas.

O diálogo, adaptado pelo Grupo Foco, discute a nova relação dos jovens frente a hierarquias, à tecnologia e aos líderes, representados, na paródia, pela personagem Hitler. Vale a pena conferir!

Em tempo
Vou sugerir que o vídeo seja colocado para discussão na Temática Gerações Interativas do Grupo de Estudos Educar na Cultura Digital.
 

Redes sociais e os jovens: como é essa relação?

Final de semana passado, participei do Twitter Mix - Transformando a Realidade em 140 Caracteres. 

Começo, agora, a trazer para cá algumas reflexões sobre o que vi e ouvi por lá no que se refere a educação.

As emoções vividas nesses três dias? Ah... essas precisam de um espaço - físico e de tempo - maior: vou extravasar lá no FaceBook... no grupo que formamos...não vou aprisioná-las aqui em um único post!

Gerações

Logo após a fala do Volney Faustini, uma participante do evento, Sheron Neves, autora do blog Meditations In An Emergency, fez um questionamento sobre as classificações das gerações correntes por aí - geração Y, nativos digitais, dentre outras - e também sobre a que o próprio Faustini propunha naquele momento, menos focada em datas e mais em contextos históricos e sociais brasileiros. 

Sheron Neves sugeriu que analisar a relação que as pessoas têm com as redes sociais pode ajudar na construção do perfil das gerações. Assim, fui procurar mais sobre o assunto e inicio colocando em discussão este material: Pesquisa mostra a atual relação de jovens brasileiros com as redes sociais 

1211 internautas responderam as 35 questões da pesquisa construída pelo pessoal do Núcleo Jovem da Abril e aplicada em Junho de 2011.

Um dos dados apresentados mais interessantes foi a relação que estes têm com Twitter, Facebook e Orkut. O resultado mostrou a preferência pelo Twitter entre os jovens, que consideraram o Facebook melhor para interação com os aplicativos, como jogos. Já o Orkut, ainda muito grande no Brasil, tem mais força com o público mais jovem.

O resultado da pesquisa você pode conferir nesta apresentação dos dados e conclusões:

 

Dennis Altermann é Estudante de Publicidade e

Propaganda pela UNISC, mas com foco em Comunicação Digital. Trabalha com Marketing Digital na Magoweb. Fundou e mantém o blog Midiatismo, falando sobre Marketing Digital, Comunicação Digital e Mídias Sociais.

Fonte: Pesquisa mostra a atual relação de jovens brasileiros com as redes sociais

Credibilidade online: como construir a sua

Mas o que é essa inovação? Como se faz?

Todo educador, hoje, recebe pressão para inovar sua prática, de modo a ficar em dia com a cultura digital, cultura em que seu aluno já nasceu inserido.
Mas o que é essa inovação? Como se faz?
Trata-se apenas de incorporar as novas tecnologias à velha escola?
Ou pressupõe algo a mais? O quê?
Minha sugestão é que todo educador se dedique, urgentemente, ao debate sobre questões como:
    * Inovação tecnológica e currículo escolar
    * Redes socias na escola
    * Twitter e celular em atividades pedagógicas
    * Games
    * TV, nossa velha conhecida
Dica 1: 

• não fique sozinho nessa reflexão!  Agrupe-se!
  

Dica 2:

• para participar desta e de outras discussões afins,  inscreva-se no Grupo de Estudos online Educar na Cultura Digital, um espaço virtual, aberto e gratuito, criado para apoiar educadores interessados em trocar experiências e debater com colegas de todo o Brasil sobre os desafios que as inovações tecnológicas da atualidade trazem para o cotidiano de ensino e aprendizagem na escola.

Leitura, escrita e desenvolvimento da sociedade da informação

Marcia Padilha Lotito, Coordenadora da OEI - IDIE Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa, compartilhou um link no FaceBook e eu o trago pra cá para manter o registro mais próximo e acessível.

Trata-se do informe final do projeto Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información, dirigido por Jesús Martín-Barbero, coordenado por Gemma Lluch e publicado pelo Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, CERLALC.

Convido todos à leitura e deixo aqui um tema para motivar o debate...

Lo propio de la ciudadanía es justamente el estar asociada al ‘reconocimiento recíproco’, esto es, al derecho a informar y ser informado, de hablar y ser escuchado, imprescindible para poder participar en las decisiones que conciernen a la colectividad. Puesto que hoy los derechos a ser visto y oído equivalen al de existir/contar socialmente, tanto en el terreno individual como el colectivo, en el de las mayorías como de las minorías (Martín-Barbero,2002).

Redes sociais pelo mundo: 2009 X 2011

Nota de nascimento: nasce o blog "Educação Líquida"

Sempre é bom conhecer novas publicações na área de educação.

Esta me chamou mais a atenção pela maneira como foi anunciada: o autor, Manuel Area*, diz: Adiós al blog "Ordenadores en el Aula" Nace "educación líquida". Adeus ao blog "Computadores em aula". Nasce o "educação líquida".

E segue, justificando essa mudança...esse "adeus" ao equipamento, no caso o computador, como centro dos processos educativo-culturais ...

Os objetos sólidos do passado estão desaparecendo e está emergindo um novo ecossistema cultural líquido, onde o ensino e a aprendizagem devem ter outras formas, funções e natureza. O objetivo não é mais a incorporação de TIC aos velhos modelos da educação para se ter  inovação. Já não basta simplesmente incorporar os computadores e as TIC na sala de aula. Agora, o objetivo deve ser muito mais provocativo e radical: é mudar a direção, organização e prática da educação, fundir o formal e informal,o individual e o social, o empírico e o virtual, o sólido com o líquido.

Desejo sucesso ao blog que nasce tão bem fundamentado!
Seguiremos!

+ sobre o assunto

Desafios da Educação na Modernidade Líquida

*Manuel Area é Catedrático de Tecnología Educativa da Universidad de La Laguna (Espanha)