No dia 23 de outubro acontecerá o referendo para saber se a população concorda com a proibição da venda de armas de fogo e munições em todo o território nacional. Caso a proibição seja aprovada, apenas membros das Forças Armadas, policiais, agentes de empresas de segurança, juízes, promotores e praticantes de tiro esportivo poderão adquirir armas e munições no Brasil.
Assunto pra lá de polêmico! Então, o caminho é fomentar a discussão de maneira exaustiva.
Minha sugestão de atividade com alunos: visitar um site neutro e informativo sobre o referendo e, depois de um debate presencial, participar de um fórum de discussão on line sobre esse assunto. Sugiro o fórum criado pelo EducaRede especialmente para discutir essa questão: Referendo do Desarmamento.
12 de outubro de 2005
6 de outubro de 2005
Livro virtual "Gente que Luta"
Alunos do Cieja - Centro Integrado de Educação de Jovens e Adultos - de Itaquera, bairro de São Paulo, aceitaram o desafio do professor Jorge Lopes Medrado e publicaram o livro virtual “Gente que Luta”, que traz "histórias de pessoas simples, do campo ou da cidade. Pessoas que aprenderam desde cedo que escola era para poucos, foram excluídas. (...) Pessoas com quem a vida foi rude, mas não deixaram seus corações petrificarem", como diz o prefácio.
O livro foi criado na Oficina de Criação do EducaRede, um espaço interativo destinado à produção de textos, em diversos gêneros, sob orientação de um mediador que traz dicas e propostas específicas para o trabalho dos participantes.
Vale a pena conferir... o Gente que Luta.
Em tempo: qualquer usuário, internauta, pode criar sua oficina lá no EducaRede , mediar um grupo e publicar um livro virtual.
O livro foi criado na Oficina de Criação do EducaRede, um espaço interativo destinado à produção de textos, em diversos gêneros, sob orientação de um mediador que traz dicas e propostas específicas para o trabalho dos participantes. Vale a pena conferir... o Gente que Luta.
Em tempo: qualquer usuário, internauta, pode criar sua oficina lá no EducaRede , mediar um grupo e publicar um livro virtual.
2 de outubro de 2005
Sete motivos pelos quais um professor deveria criar um blog: a repercussão
No dia 26 passado, citei o artigo da Dra.Betina von Staa "Sete motivos para um professor criar um blog". Pois vamos às repercussões: a dica foi absorvida pelo Intermezzo que colocou um link nos seus "apontamentos da semana". O Lousa agradece.
No dia 01 de outubro, a dica foi citada no blog do II Encontro de Weblogs criado pelo pessoal pela Universidade da Beira Interior (Covilhã) PT que promove esse evento internacional.
Recebeu, então, em 02/10, um comentário de M.J.Matos, que empreendeu "uma excursão exploratória pelo espaço internético sobre a matéria até me deparar com um artigo que me deixou a meditar. Recomendo a sua leitura a quem tenha interesse no desenvolvimento de aproximações não presenciais ao Ensino em geral e ao ES em particular. O artigo vale mais pelas questões que levanta, contendo um grupo importante de referências sobre o assunto. A ideia mais importante que dele retiro, em relação à utilização de blogues em educação, tem a ver com a liberdade que o meio dá para uma melhor representação dos interesses individuais de cada utilizador, expresso nos seus textos, mas também nas ligações que estabelece com outros espaços idênticos. Implica, naturalmente, a utilização de blogues em rede, os dos alunos, deixando de lado o modelo de um blogue central, o do professor, como catalizador das discussões. A falha do modelo é explicada pela violação de uma regra básica, a transposição para um novo meio de uma estratégia clássica de ensino."
Para não me alongar, como disse o próprio Matos, deixo-os com a referência:
Anne Bartlett-Bragg & James Farmer, (2005). Blogs @ Anywhere: High fidelity online communication . Seguindo mais uma vez o conselho do Matos: não se esqueçam dos comentários que se seguem ao texto, há referências relevantes.
No dia 01 de outubro, a dica foi citada no blog do II Encontro de Weblogs criado pelo pessoal pela Universidade da Beira Interior (Covilhã) PT que promove esse evento internacional.
Recebeu, então, em 02/10, um comentário de M.J.Matos, que empreendeu "uma excursão exploratória pelo espaço internético sobre a matéria até me deparar com um artigo que me deixou a meditar. Recomendo a sua leitura a quem tenha interesse no desenvolvimento de aproximações não presenciais ao Ensino em geral e ao ES em particular. O artigo vale mais pelas questões que levanta, contendo um grupo importante de referências sobre o assunto. A ideia mais importante que dele retiro, em relação à utilização de blogues em educação, tem a ver com a liberdade que o meio dá para uma melhor representação dos interesses individuais de cada utilizador, expresso nos seus textos, mas também nas ligações que estabelece com outros espaços idênticos. Implica, naturalmente, a utilização de blogues em rede, os dos alunos, deixando de lado o modelo de um blogue central, o do professor, como catalizador das discussões. A falha do modelo é explicada pela violação de uma regra básica, a transposição para um novo meio de uma estratégia clássica de ensino."
Para não me alongar, como disse o próprio Matos, deixo-os com a referência:
Anne Bartlett-Bragg & James Farmer, (2005). Blogs @ Anywhere: High fidelity online communication . Seguindo mais uma vez o conselho do Matos: não se esqueçam dos comentários que se seguem ao texto, há referências relevantes.
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